課程說明：本課程期在增進學生對人口老化之社會現象的認識﹐並瞭解個體老化之理論和調適過程，進而研討因應之福利服務方案，期能培養學生日後從事老人福利服務工作之知能。

課程宗旨：
1、認識個體老化的過程和老人的福利需求
2、釐清國家和家庭在照顧老人的分工
3、辨識各項福利服務所隱含的價值、意識型態
4、分析服務輸送過程中的重要議題（如：Availability、Affordability、
Accessibility、Acceptability）和影響服務使用的因素
5、察覺性別與老人照顧的相關議題
6、瞭解臺灣地區老人福利措施推行之現況
7、瞭解老人社會工作的實施

成績考核方式：
1、短篇心得報告三篇合計 60％
（1）訪談老人記錄一篇 20％
（2）機構參觀心得報告一篇 20％
（3）讀書心得報告一篇　 20％
2、期末考 30％
3、上課出席及參與討論情形 10％

教科書：
呂寶靜，2001，老人照顧：老人、家庭、正式服務，台北：五南。

參考書：
1、彭駕騂，1999，老人學，台北：揚智文化。
2、Monk, Abraham (ed.), 李開敏、王玠、王增勇、萬育維等譯，1996，老人
福利服務，台北：心理出版社。
3、徐立忠，1989，高齡化社會與老人福利，台北：商務印書館。
4、胡幼慧，1995，三代同堂：迷思與陷阱，台北：巨流。
5、傅家雄，1988，老人問題與老人福利，台北：正中書局。
6、楊菊吟，1992，老人諮商初探，第三章，台北：眾望文化。
7、吉田壽三郎，1990，高齡化社會，台北：遠流。
8、Hooyman, Nancy R. ＆ H. Asuman Kiyak, 1996, Social Gerontology:
A Multidisciplinary Perspective. Boston: Allyn＆Bacon.
9、Gelfand, Donald E., 1999, The Aging Network: Programs and
Services. New York : Springer Publishing Company.
10、Monk，Abraham (ed.)，1990，Handbook of Gerontological Services
New York：Columbia University Press.


每週進度

2/20：課程介紹
2/27：人口老化之現象、老人撫養問題、台閩地區老人狀況。
3/6：個體老化的過程，
3/13：社會老年學的理論
3/20：機構參觀
3/27：老人和社會照顧體系、老人福利服務之類型
4/3：老人醫療保健及長期照護服務
4/10：老人住宅、居住環境和公共政策
4/17：老人的經濟保障
4/24：老人社會參與--老人再就業和志願服務
5/1：老人再教育和休閒活動
5/8：老人與社區照顧
5/15：機構參觀
5/22：日間照護（Day Care）、居家照護（Home Care）和喘息照顧服務(Respite Care)
5/29：老人保護服務
6/5：家庭照顧者之處境與福利建構
6/12：老人社會工作之實施
6/19：期末考


「老人福利服務」乙課報告撰寫說明

　本課程要求每位學生繳交一篇讀書心得報告和二篇短篇心得報告，分別佔學期成績的20％和30％，報告合計佔學期總成績之50％。

　一、讀書心得報告
　　　每位學生從最近出版的中英文期刊、書籍、研究報告、碩（博）士論文中，自行選擇一篇和本門課程相關的文章撰寫心得報告，每篇報告以2000字為原則，報告內容包括三部份：
　　（一）作者主要觀點之摘述。
　　（二）此文與「老人福利服務」此門課程內容相關性之探討。
　　（三）心得與感想。
◎讀書心得繳交日期為6/7。

　二、短篇心得報告
　　（一）老人訪談心得報告－請參考老人的老化過程和需要，以及調適理論，訪問一位六十五歲以上的老人，並整理成一篇15002000字的書面報告，繳交日期為4月12日。
（二）機構參觀訪問心得報告－請在機構參觀後就
（1）.機構的功能，（2）.機構的服務對象之特性，以及（3）.觀感（包括優缺點、評論、改進建議意見等），撰寫一篇15002000字的書面報告，繳交日期為3月29日或5月24日。